|
№ |
Темы |
Количество часов |
|
Подпрограмма «Мир вокруг нас: Начало исследований»
8 ч. |
|
1 |
Моя культура мышления. |
1 |
|
2 |
Исследовательские методы: что я знаю |
1 |
|
3 |
Изучение научной теории: мой путь |
1 |
|
4 |
Научное прогнозирование: как я это делаю |
1 |
|
5 |
Совершенствование навыков наблюдения и эксперимента |
1 |
|
6 |
Искусство вопросов и ответов: как я это практикую |
1 |
|
7 |
Использование ассоциаций и аналогий в обучении |
1 |
|
8 |
Выводы из наблюдений и экспериментов: мой опыт |
1 |
|
Подпрограмма «На грани открытия: Исследовательские экскурсии»
8 ч. |
|
9 |
Научные исследования: Экскурсия в университетскую библиотеку |
1 |
|
10 |
Культурное наследие: Посещение исторического музея |
1 |
|
11 |
Феномен искусства: Как творчество влияет на общество? |
1 |
|
12 |
Научный подход: Как проводить эксперименты? |
1 |
|
13 |
Мир книг: Изучаем различные жанры |
1 |
|
14 |
Выставка историй: Как создавать выставки? |
1 |
|
15 |
Кросс-культурные связи: Как искусство объединяет народы? |
1 |
|
16 |
Индивидуальные исследования: Подготовка к защите проектов |
1 |
|
Подпрограмма «Тайны науки: Эксперименты»
10 ч. |
|
17 |
Химические реакции: Как сделать индикатор pH? (STEM) |
1 |
|
18 |
Аэродинамика: Как работают самолеты? (STEM) |
1 |
|
19 |
Экологический след: Как мы заботимся о планете? (STEM) |
1 |
|
20 |
Свет и зеркала: Как работают отражения? (STEM) |
1 |
|
21 |
Химия запахов. Как делают духи? (STEM) |
1 |
|
22 |
Как работает фильтрация: Создание фильтра? (STEM) |
1 |
|
23 |
Проверка на плотность: Как жидкости не смешиваются? (STEM) |
1 |
|
24 |
Геология и минералы: Как изучать камни и минералы? (STEM) |
1 |
|
25 |
Химические реакции: Как создать новые вещества? (STEM) |
1 |
|
26 |
Сила Архимеда. Почему корабли не тонут? (STEM) |
1 |
|
Подпрограмма «Научный форум: Обмен опытом»
8 ч. |
|
27 |
Создание эффективных презентаций: Как разработать слайды и материалы? |
1 |
|
28 |
Ораторское мастерство: Как улучшить выразительность и убедительность? |
1 |
|
29 |
Работа с аудиторией: Как удерживать внимание и взаимодействовать? |
1 |
|
30 |
Эмоции и интонация: Как использовать интонацию для передачи настроения? |
1 |
|
31 |
Подготовка и тренировка: Как подготовиться к публичному выступлению? |
1 |
|
32 |
Анализ и улучшение: Как анализировать и улучшать свои выступления? |
1 |
|
33 |
Работа с вопросами: Как эффективно отвечать на сложные вопросы? |
1 |
|
34 |
Этика и уважение: Как уважать аудиторию и её время? |
1 |
